香港教育學院為一所政府資助、具備「自我評審」資格的高等學府，主要提供教育及其他相關學科的學士及以上程度學位的課程。本校歷史雖淺，但卻承傳了前師範院校在教師教育方面的深厚基礎。目前全港80%受訓幼稚園教師、84%小學教師及30%中學教師，皆為本校畢業生，其表現深受好評。本校更被視為推動幼兒教育、小學教育、公民教育、特殊與融合教育及職業教育的先驅。

本校現有約400名教研人員，超過97%的學術人員具博士學歷，為全港以至區域內滙聚最强的教育及相關學科專家隊伍之一。此外，我們在應用研究與發展方面根基深厚，融滙研究於教學、專業實踐與社區服務。我們又致力跨學科研究，以研究成果影響教育政策、專業實踐與創新。連前身師範院校在內，本校共有14萬名校友，為香港教育界的中流砥柱。

邁向多學科教育大學

本校已具備雄厚實力及明確使命，邁向成為一所多學科、研究與服務社會並重的教育大學。2009年大學教育資助委員會（教資會）在有關《香港教育學院《發展藍圖》檢討工作小組報告》中，建議本校「發展成為一所著重教育及提供其他相關學科的多學科院校，主要開辦學士及以上程度學位的課程，並進行研究與研究培訓。」（見報告第六頁）

誠如檢討工作小組所說，本校「具備長足發展，並取得重大成就的潛力」（見報告第七頁）。按本校「教育為本，超越教育」理念提出的策略性方向，教院矢志在卓越專業教育課程的基礎上，加強相關學科的發展。在完成2009至2012年過去三年間實施的策略發展計劃後，本校增加學科及課程類別，並在廣泛的學科領域中，如教育研習、人文學、社會科學和創意藝術及文化，不斷提升學術水平，完善研究架構及促進研究文化影響力。

教育新面貌

踏入全球化年代，社會、科技與經濟發展瞬息萬變，教育的要務是提升個人潛能，以迎接不斷湧現的新挑戰。因此，我們需為年青一代提供具廣博視野、多學科及變化導向的教育，包括增加其國際及區域體驗機會，使他們能夠為促進文化共容及在可持續環境下發展民主公義社會作出貢獻，另外，學校亦須照顧背景與能力迥異的學生之需要。鑑於學校需求不斷轉變，我們亦作出相應配合，包括支援教師專業發展，促進課堂學習模式變革，孕育學校研究文化，以及提升學校與教師的領導能力。

香港正推行「三三四」高中及高等教育新學制，我們會支援課程改革與創新，並推廣新的學習方法。我們將繼續發揮本校優勢，提升幼兒教育的專業水平。現時，全球已發展地區的人口日趨老化，意味終身學習與自我增值的需求亦相應增加。在常規的學校教育以外，高等院校及職場的師資培訓也愈來愈受到重視。

香港成為教育樞紐

本校正逐步發展成為一所完備並提供多學科的教育大學，對推動中國內地與亞太區域的教育發展，以及香港作為教育樞紐的定位，將擔任更積極的角色。鑑於泛珠三角地區發展迅速，對教育服務需求甚殷，我們將致力促進區內教學創新與學術研究，樹立標準及倡導變革。在培訓優質教師的同時，我們更將視野從常規學校範疇擴展至更廣泛的學習型社會，以迎接知識新紀元。在「教育為本，超越教育」的框架下，本校將繼續開設著重人文和社會科學的本科及研究課程，以推動社會變革、政策倡議，期能促進人類福祉。